湖北第二师范学院2014-2015学年“师友•学友行动”总结
发布人:管理员发布时间:2015-10-29浏览次数:623
为营造“教书育人、管理育人、服务育人”良好氛围,构建全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制,在充分调研的基础上,我校自2014年10月启动了“党旗领航·同心共建·圆梦二师”主题实践活动,围绕服务学生成长成才开展了“师友·学友行动”,作为党建和“五好”领导班子创建活动的重要抓手。活动开展半年多以来,校院两级领导班子积极响应,职能部门积极参与,全校党员和入党积极分子共同行动,深入学院、深入班级、深入教室、深入寝室、深入社团,与学生交朋友,开创了师生共融的工作局面,取得了同心共建的预期效果。
一、领导重视、率先垂范
为确保活动实效,学校制定“五联五促”一览表,明确了校领导为联系单位、联系学院的第一责任人,各联系单位主要领导、各学院党委书记为本单位第一责任人,各部门、各学院根据行动要求,明确了活动任务,细化了工作方案。校领导带头走入班级,走近学生。校党委书记张国秀深入到2014级英语本科(师范)1班,与全体学生面对面交心谈心,她从坚定理想信念、树立远大目标、制定职业生涯规划、养成良好习惯、加强团队合作等方面与学生畅谈,并和班委共商“班级建设大计”,就班级学风建设进行讨论,对该班学生提出“六个一”要求,并坚持督促实施。校长胡仲军来到物理与机电工程学院与14级学生代表、学生干部代表交心谈心,结合自身求学时的经历鼓励同学们树立正确的学习目标,把握人生中学习的黄金期,刻苦学习,并提倡学生及早进行职业规划,寻找学习动力。校党委副书记、纪委书记许邦官与来自14级数学与应用数学1班的7名学生干部面对面交流,共话“大学梦”。副校长李建勇多次到计算机学院检查指导师友学友行动开展,并通过与青年教师、博士座谈和面对面交流等形式,鼓励他们大胆科研,认真教学,与学校共发展、同进步。他还利用自己的人脉资源等组织其所联系的2011级信管班学生到企业参观考察,实习实训,帮助学生就业。副校长柯美录带领教务处、科研处全体人员和艺术学院全体师生进行见面会,指导活动整体推进。副校长陈秋中除了日常联系2014级学前教育1班,还两次晚上抽出时间与学生集中座谈,引导学生诵读经典、畅谈人生规划,并在2015年暑假前夕,为学生布置了阅读、抄写《论语》的暑期作业,引领学生通过学习中国传统文化的方式理解社会主义核心价值观的内涵。副校长黄颂多次来到2014级化学实验班全体同学进行面对面交流。院长助理左林霞在自己所带的班级开展关于学生思想、学习、生活等方面的问卷调查,并就问卷调查的结果进行了分析,形成了分析报告。校领导的联系班级活动在学生中引起了强烈反响,他们纷纷感慨:“没想到一个校长会如此亲民!”,“我觉得‘师友·学友行动’很有意义,真正地是在为我们着想!”
二、全员参与、万涓成水
领导的深度参与,在全校教职工和学生党员中产生了示范效应,全校194名干部联系了200个学生班级,313个班级配备了274名班主任,281名学生党员担任班助理, 1299名党员和入党积极分子联系2099个寝室,初步形成了教学相长、师生互帮的良好局面。总体看来,取得了几方面的效果:
1、深入了解需求、切实转变作风。各职能部门在开展“师友•学友行动”的过程中,深入了解了学生在就餐、住宿、转专业、补考、班会、社团、思想教育、社会实践、安全教育等方方面面的情况。例如,学生工作处帮助联系新生班级解读《大学生日常行为规范》、《大学生文明行为准则》;图书馆与建材学院联系班级共同举办“文明使用图书馆倡议”活动;综合治理与安全保卫处与计算机学院联系班级开展消防演习活动;校工会积极参加数统学院新生班级校园运动会,组织全体新生开展“徒步校园”活动,等等。在与老师们和学生们面对面的交流和共同参与活动的过程中,让教职员工最真实的了解了学生的心声,掌握了第一手资料,反省在工作中存在的不足,对改变工作作风,改进工作方法,科学制定决策、提高工作效率起到了积极促进作用。
2、关注困难群体,体现人文关怀。关注关爱“四困”学生工作也是本次“师友•学友行动”的工作之一,多一份关注、多一份帮扶、多一份沟通、多一份温暖,就少了许多困难。外国语学院对实际情况考察、心理问题测试筛选产生的20位“四困”学生实行“包保制”,副院长欧秋耘对接的11级英语专业学生童谣,家里发生巨大变故,她带头为童谣捐款。班导师肖艳玲也加入帮扶中,全院师生在她们的带动下,自发为童谣筹集善款10余万元,极大地减轻了童谣的家庭压力。资产经营公司陈琳为联系班级提供在教材中心进行寒暑假勤工俭学和社会实践的机会,帮助学生树立自强自立的信心。校工会李晓华对于联系班上一学期三门功课不及格的学生进行个别谈心,了解掌握他们学习上的困难,与任课老师沟通帮助他们掌握学习方法。各学院也纷纷结合“两访两创”工作,做到“四困”学生访谈全覆盖。
3、密切师生联系,优化育人环境。在本次“师友•学友行动”中,更多的教职工通过班会、座谈会、食堂午餐会、QQ群、电话、微信等方式同联系的班级和学生联系。不以善小而不为,一个成长故事的分享,一句鼓励的话语,一个群里不经意的解答,一条微信里简短的节日问候,一次寝室里不经意的造访,处处都潜移默化地感染着每一个二师的学生。活动半年来,通过有关部门搜集到的各部门月报的活动信息都达上千条,活动惠及到的师生有上万人次。万涓成水,汇爱成河,正是每一个二师人的参与,本次活动才有了生命、有了意义。
4、繁荣校园文化,促进科研创新。校园文化是一个学校办学理念和管理水平的集中展示。活动要求每一个学生社团要有一名专任教师进行专业指导,促进校园文化建设。各学院制定详细工作方案,合理选派有责任心、爱心的老师,针对学生的校外实践、论文写作、科研课题、文化活动进行指导。计算机学院在人、财、物方面为开展此次活动提供坚强保障,确保每位教工党员每年200元、学生党员每年50元的活动经费落实到位。由教师指导的湖北省“挑战杯”课外学术科技作品竞赛,获省级二等奖一项、三等奖一项;全国软件大赛,获省级一等奖8项。艺术学院申报“依托专业工作室、专业社团构建大学生课外学术竞赛、科技创新创业服务基地”试点。体育学院成立大学生科技创新工作领导小组,为每一个科技创新团队指定了副高以上职称的教师作为指导开展工作,其中两件创新作品获得省级二等奖和三等奖。文学院学生在各指导教师的帮助下,学生发表论文2篇,在各级媒体发表文章388篇,全国大学生广告艺术大赛国家级优秀奖3各,省级奖项27项。这些成绩的背后,都是全校教师默默耕耘的结果,是“大众创业、万众创新”的真实写照。
三、不断完善、再接再厉
本次“师友•学友行动”,由于各部门联系工作的深度和广度不同、部门负责人重视程度不同、开展方式方法的不同,也导致活动开展力度和效果存在一定程度的不均衡,存在很多不足的方面。一是存在部门落实程度不够。有些部门活动动员了,安排制定了,没有全面实施。有些同志与学生联系了,可是由于工作的原因,同学生的活动总是时间不符,两三次下来,互相也没有热情了。有些同志经常与学生联系,但也仅局限座谈会、班会,对于实际需求解决的问题还没有摸清。二是参与者学生工作经验不够。不少教职工,特别是职能部门的教职工,由于从未从事过学生工作,存在不知如何进入工作角色,不知如何切入工作重心,无法用有效的管理手段达到合理活动效果。三是相互交流工作经验不够。部门同学院的交流不够,部门同部门、学院同学院的交流不够。联系班级过程中发现的问题没有及时同学院共同研究解决,一些共性问题还需要集体研究,共同决策方能解决。
下一步,针对活动中凸显出来的问题,学校将集中研究,有的放矢地进行解决。一是要加强基层党组织建设,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,出台激励措施,提高广大师生参与活动的积极性。二是加大经验交流,将一些活动中通过实践行之有效的方式方法进行推广,加强活动的实效。三是依据本轮工作开展情况,科学合理设计下一轮活动内容,优化联系结对方案,将活动方案做好做实,让学生是否对教师、对学院、对学校满意作为检验活动成败的唯一标准。